主题演讲:联合国教科文组织约翰蒂莫西丹尼

2006年6月22—25日,第四届中国国际软件和信息服务交易会在中国大连举行。第四届软交会以“自主创新.国际合作”为主题,将全力推动我国软件和信息服务业的自主创新,以促进软件和信息服务业在更大范围、更广领域、更高层次上的国际交流合作作为核心任务。

本届展会将分别举办全球软件和信息服务高层论坛、中国软件自主创新论坛、中国软件和信息服务外包年会、第四届中国国际IT人才教育培训高峰论坛等活动。

我是来自联合国教科文组织,它是关于亚太地区教科文方面的渎职,这个组织涉及的国家包括韩国、包括中国,包括巴基斯坦,包括美国。

我来到这些感到吃惊,我看到HP也来到了北京,我看到了新的方面,发展东软,我在这里看到跟我21年前第一次来是不一样的。今天我所讲的跟前面的发言是不太一样的,因为我是在教育领域,你们在IT领域,所以我会给大家一些方面的信息。关于教育,关于IT,以及 我们做些什么能把他们结合起来。我的发言是创造这样一个欢迎,使得我们的教育和长远携起手来。我在这里从我的角度跟大家介绍一下教育的问题,我们怎么能够解决这些问题,创造一种比较好的环境,能够实现产学之间的结合。

首先我们看看主要的问题是什么。人们总说我们的高他的发展速度太慢,并没有完全准备好,其中一个问题我们公司要不断的投资再投资,要投入很多的时间,很多的能力,很多的资金,很多的钱,而这个能力建设的项目能够帮助他们解决就业的问题,所以我们知道一些毕业生到了我们公司不能够马上工作,我们怎么解决这个问题呢?还有社会的需求,比如说社会对于毕业生的需求,和教育所培养出来的学生之间有一种差距。我想从三个方面解释,在此之前我们可以引用一下我们泰国会议的一个发言人,我们最近在曼谷召开会议,一个参与人是这样说的,他说如果一个医生在一百年前突然被救活了,让他做今天的工作,他是没法做的,是不可能的。因为每一件事情都发生变化了,技术不一样了,工具不一样了,方法也不一样了。但是如果一个老师,一百年前的一位老师如果也符合了,开始在当今的社会教书,他会很快的适应,因为我们现在的课堂跟一百年前一样,我们技术没有变,而且教学的方法也没有太大的变化。在这里我想跟大家介绍我们的问题在哪里,我们的毕业生为什么并没有准备好参与未来的工作,这就是原因。在这样的困境之下我们该怎么办,我们有哪些原因呢?首先我想谈一下教育的普及化,大众教育,还有教育的全球化问题,以及拒绝改变教学方式满足需求的这种趋势。对于我来这三个问题是主要的因素,是造成产学脱节的一种主要的原因,所以在这方面我们需要一个对话,教学和产业应该怎么做能够更好的互相促进。

关于教育的大众化,这个词我们总是在用,他所描述的是一种趋势,怎样的一个趋势呢?就是教育的需求很强,但是并没有得到满足。现在这种教学的需求已经得到了满足。从传统意义上讲,对高等教育的需求是非常大的,中国就是一个例子。但是从全世界的角度来讲,可以看看过去十年的趋势,就是说他向产业提供的培训是没有受到阻碍的,也就是说这个教育服务的质量并没有得到提高,提升教育服务的质量并没有得到保证,也就是说这些教育并没有准备好向这个产业提供他们所需要的人才,也就是说我们的标准在不断的降低。我们对于招生生源的质量在降低,而且对于教师的来源要求也在降低,这是因为教育大众化的结果。有一个英国人,他们在非洲做了一些调查,现场调查在60年代还是70年,在76年的时候我见过他,他又一项是关于学位的疾病,因为在非洲大家对于高等教育的这种热浪是非常非常大的,就是说没有学位你就没有办法获得工作,学位是第一重要的,他把它叫做学位疾病,因为人们总是想要拿到一个学位,他们根本不管这个学位的质量到底好不好,他们只关注学位或者学历,所以我认为毕业生他培训的速度和就业需求相比起来培训太快了。这就是造成毕业生大量堆积,但是能够满足需求的毕业生却很少。看看中国,来自西澳大利亚大学一位教授,杨教授他说,在中国最近高教方面的一些问题就是学生数量大增,从政策的角度来看他们希望能够很快的融合到市场上的需求。中国的教育在过去十年来发展的非常迅速,发展的非常快,也就是说他的比例从3.4%增长到7.2%,在2000年达到了9%,也就是说在十年内增长了20%,这也就是教育的大众化带来的一个原因和一个后果。同时在同期大量的项目数量也大量的增加,也就是说有1500个新的项目在这十年期间建立起来了。在这样一个增长速度之下,中国在他的行动计划当中,他们有明确的目标,就是投资教育,我们知道有一些教育部门的人带今天早上也谈到了这个问题,对于教育的投资,他们希望在2020年的时候把这个比例增长为15%,比我刚才说的数字更高,也就是说到2010年的时候,新的毕业生将会达到1600万。另外一个是教育的全球化,在2004年汤姆是一个中东的记者,另外他也是为一个和平组织工作,而且他经常谈社会扁平化的问题。在2004年他把他的这本书进行了回顾,这本书里非常重要的一部分,他说有三种全球化,我们现在谈一些现代的全球化,但事实上有三种类型的全球化,他对教育也产生了一些影响。

第一种全球化如果我记的不错的线世纪末是关于帝国主义,一些国家希望能够获得更多的土地,主要是通过武力获得这些土地,所以他们不断的扩张他们的土地,这是第一种全球化。

第二种全球化是在2000年左右,在这个阶段第一种和第二种全球化跨国公司发展非常快,比如说可口可乐,索尼,有成千上百的跨国公司,这些公司成为全球化的一个统治者或者他们现在主宰着地位,他们控制着全球化的趋势。

第三种全球化是一种基于个人得全球化,他说当个人有一种前所未有全球通讯的能力,他给了大家一个例子,也就是说我们可以自己作为一个旅游机构,旅行社,比如说我可以通过网络,通过打印机完成所有的工作,也就是说我自己解决一个旅行社。我可以是一个股票的经济人,我可以在任何时候,在任何地方了解股票的行情,如果我有很好的工具,我也可以进行外包。比如说软件的外包以及其他业务的外包等等。

从印度的角度来看,第种全球化事实上是深入印度这个文化了,在印度是非常深刻的。我想引用印度文章上关于教育全球化的问题,人们对于高等教育的执着,他是不受国家边际限制的,这就是我们所说的全球化。另外全球化的这种创造性改革,也就是说这个教育可以发生在其他的国家,还有远程的教育,还有网上的学院,还有连锁和特许经营,还有学生在课堂之外进行学习等等。另外,这也加剧了全球竞争,对于那些最聪明的人他们可以进行自由的选择,他们想到意大利学习,他们什么时候想去学习,所以说这种全球化也加剧了竞争,对于那些最聪明的人才也加剧了竞争。

我第三个内容给大家介绍一下存在的问题。产业和学业进行过度的时候会有哪些问题。我们会发现老师可能会拒绝改变教学的方法,我们的教学机构他们主要是用传统进行管理的,他们是非常传统的机构。现代的学校他们仍然是根据大规模生产的工厂设计的,学生就会被当成最终的产品,在一定的时间内就产生这样的产品,在联合国教科文组织我们有这样一个目标,就是给所有人教育的机会,到2015年我们想实现这个目标,所有的人应该有机会能够到学校去学习。我们认为到学校学习这样的机会,有多少人去了学校,以及继续去学校是衡量的,但是我们会继续对他们进行批评,也就是说他们没有衡量教学质量。许多人都会上学,但是他们到底在学校做些什么,我觉得更为重要。他们如何在学校度过他们的时光是更为重要的一点。学校的老师得到了培训,或者经常使用像工厂那样的教学资料。老师的任务很繁重,他们没有时间改变自己的教育方法,他们只是按照以前的方法进行教学。通过课程的稳定,我们可以看到很多课程都是非常稳定的,这样他们可以尽可能多产生更多的学生。他们关注的并不是学生的质量,而是学生的数量,一个成功的机构在今天是能够产生更多毕业生的学校,而不是根据他们毕业生成功程度,以及这些毕业生的能力评价这个学校的好坏。我想教学的方法也存在着一个问题,就是说学生要在工作中取得成功,所需的并没有得到很好的学习。我经常会告诉人们,在学校之外所需要,以及在学校之内所提供的教育内容是有差异的,这是因为教学的方法出现了问题。问题是,我们的学校都是靠讲演,老师站在前面然后讲,学生就听,记笔记,这些都是涂鸦式的教育,其他的就没有。我们的研究表明,大多数的时间学生只会学到5%的演示内容,所以他们的时间都浪费了,现在我们很多的学校实际上浪费了很多的时间。

下面一个经常使用的方法就是阅读,老师说把物理书的第一章读完,然后你回到家你会说我今天晚上不想读,我明天再读吧,明天我会说我太乏了,我的同事找我了,我的朋友找我了,然后你到星期天晚上读,星期天晚上你读了也不理解,所以给学生一些阅读的材料,但是没有阅读的目的,这样的阅读是没有作用的,他们从阅读当中获得的知识只是10%。另外还有一些录像,录像当中可能会学到20%,我们可以做一些演示教学,30%的内容会被学校学习。企业应该关注这样一个内容,也就是说最下面这部分我们希望在学校当中有更多的讨论,但是人们会对此进行批评。我们必须要帮助学生们培养解决问题的能力,使他们通过讨论来解决问题。我们的学生必须能够进行操作,如果教他们IT方面的技术,他们应该在电脑前进行工作,他们应该互相学习。现在学校的一个问题就是我们太关注上面的内容了。我想中国也是这样的,我去过许多国家都是这样,老师讲,学生睡,或者是画一些小画,他们实际上并没有在学习,这些时间他们应该学习,他们并没有学习。他们确实收集了一些信息,但是他们的知识并没有增长,这就是企业应该关心的一个内容,关心的一个问题,他们必须要和学习,和学校进行沟通,看一下如何改变学校的教育方法,因为只有这样我们的毕业生才能够准备好进行工作,具有竞争力。企业能力做些什么来改变教育,来满足他们的需求呢?我看到中国的情况之后,我讲的这些内容可能不太适用,但是我觉得企业应该发挥积极的作用参与教育的工作。

我认为企业需要创造自己的培训项目和教育机构进行合作,帮助他们设计课程,并且投资建校,比如说帮助学校建立电脑实验室,另外企业也会从中获益,他们需要和学校进行开放的对话,在教育的利益相关者之间应该进行对话。企业需要参与讨论,我们在联合国教科文组织有一个新的项目,就是下一代的老师个,我们选择了三个老师的培训机构,在每一个国家选三个,然后我们让下面的部门,以及政策制定者,还有老师使他们聚集一堂进行沟通,在这些团体间进行沟通,看一下他们如何共同合作,来改善教学的效率。到目前为止我们是非常成功的,因为我培养了这种对话的机制,使得人们共同对话来改善教育和培训的机构。

这是我今天想要讲的内容,刚才已经讲到了。我是从社会的角度看一下我们如何能够培养出更好的IT人员,以及企业是否能够和学校进行更密切的合作,感谢大家给我这段时间让我发言,我非常高兴能够来到中国。

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圣诞节到了,想想没什么送给你的,又不打算给你太多,只有给你五千万:千万快乐!千万要健康!千万要平安!千万要知足!千万不要忘记我!

不只这样的日子才会想起你,而是这样的日子才能正大光明地骚扰你,告诉你,圣诞要快乐!新年要快乐!天天都要快乐噢!

奉上一颗祝福的心,在这个特别的日子里,愿幸福,如意,快乐,鲜花,一切美好的祝愿与你同在.圣诞快乐!

看到你我会触电;看不到你我要充电;没有你我会断电。爱你是我职业,想你是我事业,抱你是我特长,吻你是我专业!水晶之恋祝你新年快乐

如果上天让我许三个愿望,一是今生今世和你在一起;二是再生再世和你在一起;三是三生三世和你不再分离。水晶之恋祝你新年快乐

当我狠下心扭头离去那一刻,你在我身后无助地哭泣,这痛楚让我明白我多么爱你。我转身抱住你:这猪不卖了。水晶之恋祝你新年快乐。

风柔雨润好月圆,半岛铁盒伴身边,每日尽显开心颜!冬去春来似水如烟,劳碌人生需尽欢!听一曲轻歌,道一声平安!新年吉祥万事如愿

传说薰衣草有四片叶子:第一片叶子是信仰,第二片叶子是希望,第三片叶子是爱情,第四片叶子是幸运。 送你一棵薰衣草,愿你新年快乐!

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